반석 시험대비학원

반석 시험대비학원
시험장에서 떨리던 딸의 손이, 시간이 흐를수록 차분히 문제를 풀어가는 모습으로 바뀌는 것은, 실수를 반복하지 않겠다는 굳은 결의의 결과다. 각 학습자의 유형에 따라 과제를 개인화하면, 예를 들어 청각 중심 학습자는 듣고 말해보는 과제를, 시각 중심 학습자는 그래픽 노트를 중심으로 한 과제를 받으며 자기 방식으로 이해를 깊게 할 수 있습니다. 반석 시험대비학원은 친구에게 설명할 때처럼 “이번 달은 수식 활용 문제를 하루 두 문제씩 풀고, 주말엔 기출문제에서 출제자의 의도를 추론해보는 훈련을 해”와 같이 구체적이고 실행 가능한 지침이어야 한다. 계획표에 여유 시간이 거의 없을 경우, 갑작스러운 상황에 대응할 수 있는 탄력이 사라지므로, 반드시 하루에 30분 정도의 ‘유예 시간’을 비워두고 예비 일정으로 활용하게 한다. 반석 시험대비학원은 따라서 문제를 접했을 때 가장 먼저 ‘이 문제는 어느 수준의 사고를 요구하는가’를 판단하는 훈련이 필요하다. 더 나아가 개념을 사회 현상과 연결해보는 훈련을 하면 학습의 맥락이 살아난다. 차분하지만 빠른 사고가 부족한 중학교 3학년 아들에게는 자습 공간에 충전 스테이션을 마련해 전자기기 활용을 원활히 함으로써 언제든지 개념 확인 및 오개념 수정 자료에 접근하도록 돕는다.