김포장기동 보습학원

김포장기동 보습학원
학습 후 ‘복습 내용 공유 발표’를 정기적으로 운영하면, 학생은 타인에게 설명함으로써 자신의 이해를 다시 점검하게 되고, 동료의 표현 방식에서 새로운 관점을 얻는 기회도 갖습니다. 과제성실도그래프를 활용해, 제출률, 오답률, 복습 여부를 정량화하고 주간 단위로 점검한다. 예를 들어 중학교 2학년인 딸이 과학 수업 내용은 꼼꼼히 복습하고 정리하지만 발표 경험이 부족해 자신의 생각을 말로 풀어내는 데 어려움을 겪는다면, 집에서도 하루 5분 동안 ‘내가 배운 것 설명하기’ 시간을 갖도록 유도할 수 있다. 김포장기동 보습학원은 학생들이 학습 과정에서 겪는 가장 큰 어려움 중 하나는 단순히 공부량이 부족해서가 아니라, 방향성 없는 학습이 반복되며 노력의 결과가 성과로 이어지지 않는 현실에 있다. 공부할 때 책의 낯선 개념을 반복해서 외우는 데만 매달리는 학생을 자주 볼 수 있다. 이곳에서 학생은 외우지 않은 개념을 자신의 말로 설명하고, 빈칸에 구조도를 그리며 스스로 검증한다. 김포장기동 보습학원은 이와 동시에, 자신의 이해도를 스스로 점수 매겨 진단하도록 격려함으로써 메타인지 능력을 향상시킨다.